今週の俺塾！目指せ偏差値72！桜葉学園！

桜井信一流のアドバイス

これは学年別に考えた方が良さそうだな。
まず５年生以下から説明する。
塾では範囲のはっきりしている週例テストや月例テストがあるが、これは当然「それ以前」のものも含むわけだ。３月のテストだからといって今までの知識がいらないわけじゃない。例えばつるかめ算のテストが４年生のときにあったとする。そのときは出来ていた。ところがしばらくやっていないまま月日が過ぎたあと、速さを習った。そこで「速さのつるかめ算」が出たらどうなる？
学年が進むにつれて、融合問題が顔を出すんだ。その場しのぎで解き方を丸覚えし月例テストを乗り切っていた子は融合問題で撃沈する。

６年生はそろそろすべて習い終える。
範囲のないテストをこなしていき、力をつけていく。ここで偏差値５０付近の平均層は大きな上下をしない。ところが偏差値６０付近の出来る子の中には大きく急降下する子がいるはずだ。理由は２通り考えられる。１つはメッキがはがれた子。５年生のその場しのぎでなかなかボロが出ずに６年生まで踏ん張った器用な子がいるわけだ。しかし、ここで初めて実力不足が露呈する。実はこれが一番厄介で、５年生のうちにボロが出る方が対処しやすかったんだ。

もう１つはさらに伸ばそうとして難問ばかりに取り組んだ子。とても不思議なんだ。難しい問題ばかりやると解けていたはずの「ちょいムズ」が出来なくなることがあるんだ。しかし俺はその原因に迫った。
難しい問題は高度な思考力を要する。ひらめくことに重きを置いた勉強になるんだ。すると計算処理などの思考力を使わない部分を甘く見てしまうんだ。そこで「ミスがなければ何点だった」とか言い出す。最悪のパターンだ。
さらに「ちょいムズ」だって思考力を使うのに、全開じゃない思考力の使い方を忘れてしまうんだ。特に整数問題。これは一見簡単に見えてもなぜか答えに辿り着かないことがある。少しの思考力と全開の処理能力を必要とする問題があるわけだ。思考力に対して処理能力は正確さがかなり必要となる。そのとき、思考力を使うことに慣れた頭は緻密な処理を嫌う。ここが落とし穴だ。
つまり、不器用な子がハマる落とし穴なんだ。

そこで作戦だ。思考力が必要な勉強と処理能力が必要な勉強のどちらかを偏って続けてはいけない。バランスが大事ってわけだ。
抜け出す方法？ いやあ、悪いけどこれは戻るしかないな。だって勉強だもん。魔法はないよ。あれば俺は中卒になってないよ。

もうひとつコツを教える。
個々に取り込んだ知識は単体では点数になりにくいんだ。ある程度の知識が横並びになったとき、横でつながるときがくる。そこで噴火してようやく点に結び付くんだ。その大噴火が受験より前にこないといけない。佳織はいま横に並べている真っ最中。必ず受験までに噴火する。いや、噴火させるぜ。